Varios elementos esenciales para el funcionamiento adecuado de los microscopios ópticos
I. Montaje adecuado
Antes de usar el microscopio, instale primero el ocular y las lentes del objetivo. La instalación del ocular es sencilla. La principal dificultad reside en la lente del objetivo. Las lentes objetivas son costosas. Si las roscas no están correctamente enganchadas durante la instalación, la lente podría caerse y dañarse. Por seguridad, los usuarios deben sostener la lente del objetivo con los dedos índice y medio de la mano izquierda y atornillarla con la mano derecha. Esto evita que la lente se caiga incluso si el montaje no se realiza correctamente.
II. Alineación correcta de la iluminación
La alineación de la luz es un paso crítico para el funcionamiento del microscopio. Algunos estudiantes alinean aleatoriamente un objetivo con la apertura en lugar de utilizar el objetivo de baja potencia como es necesario. A menudo giran el espejo con una mano y pueden tirarlo. Los profesores deben enfatizar el uso del objetivo de baja potencia para alinear la luz. Utilice un espejo plano y de apertura pequeña en condiciones de luz brillante; Utilice un espejo cóncavo y de gran apertura bajo luz tenue. Gire el espejo con ambas manos hasta obtener un campo de visión circular uniformemente brillante. No mueva el microscopio después de la alineación; de lo contrario, la luz no podrá pasar correctamente a través del espejo y la apertura.
III. Funcionamiento adecuado de las perillas de enfoque
Ajustar el enfoque con las perillas de enfoque para ubicar la imagen de la muestra es uno de los pasos más importantes y difíciles para los estudiantes. Los errores operativos comunes incluyen: enfocar directamente con un gran aumento; mantener la vista fija en el ocular mientras el cañón se mueve hacia arriba o hacia abajo; e ignorando el límite de distancia de trabajo, continúa elevando el cañón rápidamente cuando la distancia alcanza los 2-3 cm. Los primeros dos errores pueden hacer que la lente del objetivo golpee la diapositiva y dañe la diapositiva o la lente. El tercero es un error frecuente entre los estudiantes.
Los profesores deben recordar a los estudiantes que el enfoque debe comenzar con un aumento bajo. Primero gire la perilla de enfoque aproximado para bajar el cañón lentamente y acercar el objetivo a la corredera. Observe el objetivo desde un lado durante este proceso para evitar colisiones con el tobogán. Luego mire por el ocular con el ojo izquierdo y gire lentamente la perilla gruesa en la dirección inversa para levantar el cilindro hasta que aparezca la imagen. Explique que la distancia de trabajo típica de la mayoría de los microscopios es de alrededor de 1 cm. Si no se encuentra ninguna imagen más allá de 1 cm, es posible que la muestra esté fuera del campo de visión o que la velocidad de enfoque sea demasiado rápida. Vuelva a colocar el portaobjetos y repita el procedimiento. Cuando aparezca una imagen borrosa, cambie a la perilla de enfoque fino. Esto reduce el rango de búsqueda y acelera la adquisición de imágenes.
