Varias precauciones para el uso de un microscopio óptico.
Como instrumento más utilizado en los experimentos de biología de la escuela secundaria, el uso correcto de un microscopio afecta directamente el éxito o el fracaso de muchos experimentos de biología. Señalar algunos errores en el uso de los microscopios por parte de los estudiantes y guiarlos para que los utilicen correctamente debería ser un contenido extremadamente importante en la enseñanza experimental de biología en la escuela secundaria. En la práctica de la enseñanza de la biología, el autor cree que es necesario que los profesores enfaticen los siguientes puntos en sus clases, basándose en la observación del uso de los microscopios por parte de los estudiantes durante el funcionamiento y en algunas cuestiones reflejadas durante los exámenes experimentales.
1, corregir problemas de instalación
Antes de utilizar un microscopio, primero instale el ocular y el objetivo del microscopio. La instalación de los oculares es relativamente sencilla y el principal problema radica en la instalación de la lente del objetivo. Debido al alto valor de la lente del objetivo, si la rosca no se cierra correctamente durante la instalación, es fácil que los estudiantes caigan al suelo y causen daños a la lente. Por lo tanto, por razones de seguridad, se enfatiza que los estudiantes deben usar su dedo índice y medio izquierdo para sostener la lente del objetivo al instalarla, y luego usar su mano derecha para instalarla, de modo que incluso si no está instalada correctamente, no funcionará. no caer al suelo.
2, alineación correcta de los problemas de luz.
Centrarse en la luz es un paso importante cuando se utiliza un microscopio. Algunos estudiantes giran casualmente una lente de objetivo hacia la apertura cuando enfocan la luz, en lugar de usar una lente de baja potencia como es necesario. Al girar el reflector, me gusta usar una mano y, a menudo, lo quito. Por eso, al guiar a los estudiantes, los profesores deben hacer hincapié en el uso de espejos de baja potencia para apuntar a la luz. Cuando la luz es fuerte, se deben utilizar espejos de pequeña apertura y planos, mientras que cuando la luz es débil, se deben utilizar espejos de gran apertura y cóncavos. Los reflectores deben girarse con ambas manos hasta que se vea un campo de visión circular uniformemente brillante. Después de alinear la luz, no mueva el microscopio casualmente para evitar que la luz entre con precisión en la apertura a través del reflector.
El problema de utilizar correctamente el tornillo cuasi focal
Se puede decir que usar un tornillo cuasi focal para ajustar la distancia focal y encontrar la imagen del objeto es el paso más importante en el uso de un microscopio, y también es el paso más difícil para los estudiantes. Los estudiantes son propensos a cometer los siguientes errores durante el proceso de operación: en primer lugar, enfocar directamente bajo un espejo de alta potencia; La segunda es que, independientemente de si el cilindro de la lente sube o baja, los ojos siempre miran dentro del anteojo para ver el campo de visión; La tercera razón es que no se comprende el valor crítico de la distancia al objeto. Cuando la distancia del objeto se ajusta a 2-3 centímetros, todavía está hacia arriba y la velocidad de rotación del tornillo cuasi focal es muy rápida. Los dos primeros tipos de errores a menudo resultan en que la lente del objetivo choque con la montura, dañando la montura o la lente, mientras que el tercer tipo de error es el fenómeno más común para los estudiantes cuando usan un microscopio. En respuesta a los errores anteriores, el profesor debe enfatizar a los estudiantes que el ajuste de la distancia focal debe reducirse a un aumento bajo. Primero, gire el tornillo de enfoque aproximado para bajar lentamente el cilindro de la lente y la lente del objetivo debe estar cerca del portaobjetos de vidrio. Sin embargo, tenga cuidado de no dejar que la lente del objetivo toque el portaobjetos de vidrio. Durante este proceso, el ojo debe mirar la lente del objetivo desde un lado, luego usar el ojo izquierdo para mirar dentro de la lente del objetivo y ajustar lentamente hacia atrás el tornillo de enfoque aproximado para elevar lentamente el cilindro de la lente hasta que se vea la imagen del objeto. Al mismo tiempo, explique a los estudiantes que la distancia al objeto de un microscopio general es de aproximadamente 1 centímetro. Por lo tanto, si la distancia del objeto ha excedido 1 centímetro, pero la imagen del objeto aún no es visible, puede ser que la muestra no esté en el campo de visión o que la velocidad de la espiral de enfoque aproximado sea demasiado rápida. En este punto, se debe ajustar la posición de carga y luego repetir los pasos anteriores. Cuando hay una imagen de objeto borrosa en el campo de visión, se debe utilizar un ajuste de espiral de enfoque fino para reducir el rango de búsqueda y aumentar la velocidad de búsqueda de objetos.
4. El problema de la conversión de lentes objetivos.
Después de usar una lente de baja potencia y cambiar a una lente de alta potencia, los estudiantes a menudo prefieren usar sus dedos para rotar directamente la lente del objetivo, pensando que ahorra más trabajo. Sin embargo, esto puede hacer que el eje óptico de la lente del objetivo se desvíe fácilmente, porque el material del convertidor es blando y tiene una alta precisión, y el hilo se afloja fácilmente debido a una fuerza desigual. Una vez que se daña la rosca, se desechará todo el convertidor. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que sujeten la placa giratoria inferior del convertidor para convertir la lente del objetivo.
5, El problema del uso correcto de los ojos
Al observar un objeto bajo un microscopio, ambos ojos deben estar abiertos al mismo tiempo y el ojo izquierdo debe mirar por el ocular. Sin embargo, muchos estudiantes a menudo no logran esto y prefieren cubrirse el ojo derecho con las manos o simplemente cerrarlo, lo que no cumple con los requisitos de observación del experimento. Este hábito puede causar fatiga en el ojo izquierdo y también impedir que dibuje mientras observa. Mientras señala el problema del estudiante, el maestro debe demostrarlo en detalle, diciéndole que su ojo izquierdo debe estar lo más cerca posible del ocular y que su ojo derecho debe intentar mirar dentro del campo de visión. Este entrenamiento repetido logrará el requisito de abrir ambos ojos para la observación. Alternativamente, puedes hacer los siguientes ejercicios: abre los ojos, usa un trozo de papel o la palma para colocarte entre los ojos, con la nariz frente a ti, de modo que tus ojos izquierdo y derecho no puedan mirarse en el lado opuesto. . Luego, mira conscientemente primero hacia la izquierda y luego hacia la derecha. Haga esto 3-5 veces al día, por la mañana y por la noche, y podrá aprenderlo en menos de una hora.
