Reparación de Errores en un Experimento de Entrenamiento para Microscopía Óptica
Los gerentes deben categorizar los microscopios ópticos por modelo, ya que pueden existir múltiples modelos de microscopios ópticos en el mismo laboratorio. Debido a que los diferentes lotes de compra y períodos de uso dan como resultado variaciones en el rendimiento y la estructura, incluso los microscopios del mismo modelo deben clasificarse de acuerdo con el período de compra. Los microscopios ópticos reciben números y etiquetas basados en estas dos divisiones. Es ventajoso conocer las características de muchos tipos de microscopios, ya que facilita la administración y el mantenimiento centralizados.
Cree un sistema de información de administración de equipos e ingrese los detalles específicos de cada microscopio, incluida la fecha de compra, el modelo, las especificaciones del microscopio, su uso actual, si fue prestado, etc. Por lo tanto, el uso y mantenimiento de cada microscopio óptico puede ser documentarse minuciosamente, y las funciones del personal de laboratorio pueden quedar claras incluso para una gestión sencilla.
Evalúe periódicamente la funcionalidad del microscopio óptico. Examine, por ejemplo, si la platina del microscopio se desliza hacia abajo automáticamente, si la lente está empañada o mohosa, si el circuito de iluminación no funciona correctamente, etc. lentes.
Elimine lo antes posible los microscopios que ya no son útiles para la enseñanza, que están gravemente dañados o que han estado en uso durante mucho tiempo. El uso a largo plazo del microscopio óptico dará lugar a problemas tales como fallas estructurales mecánicas, daños en la lente e incapacidad para enfocar con precisión. Dicho equipo tendrá un impacto negativo en el procedimiento experimental y consumirá un valioso tiempo de instrucción si no se retira rápidamente. Como resultado, es importante crear un plan de compras que tenga en cuenta las necesidades de rendimiento del microscopio y la instrucción experimental, invertir el dinero adecuado y actualizar el equipo según sea necesario.
Para garantizar el uso completo y eficiente de los microscopios ópticos, arreglos aceptables, diferentes cursos en universidades médicas requieren microscopios con diferentes rendimientos, y el número de estudiantes en diferentes cursos no es el mismo. Para evitar la confusión en la gestión provocada por el cambio de microscopios ópticos, esfuércese por programar cursos que utilicen microscopios con el mismo rendimiento durante períodos de tiempo sucesivos y evite los conflictos creados por la superposición. Si las normas escolares lo permiten, evite realizar experimentos cruzados en varios laboratorios; cada laboratorio cuenta con un microscopio diseñado específicamente para facilitar el manejo de los microscopios.
Además de prevenir daños en los instrumentos, la estandarización del uso del microscopio óptico puede ayudar a los estudiantes a desarrollar prácticas y habilidades experimentales sólidas, lo que mejorará sus experiencias de aprendizaje y enseñanza.
Para asegurarse de que los estudiantes operen de acuerdo con las especificaciones, el laboratorio primero debe desarrollar los procedimientos operativos para el microscopio. El personal docente experimental debe enfatizar los procesos a los estudiantes antes de que comience el experimento.
Concéntrese en la letra pequeña, preste atención a la supervisión, identifique problemas y soluciónelos de inmediato. Por ejemplo, al cambiar la lente del objetivo, los estudiantes pueden sostener la lente del objetivo y cambiar directamente sin usar el convertidor, lo que podría causar que el eje óptico de la lente del objetivo se sesgue, afectando la observación. La observación inadvertida de la distancia de trabajo entre la lente del objetivo y la platina desde un lado durante la conversión de gran aumento también podría resultar en aplastamiento.
Para dejar de repetir errores, el personal docente experimental debe prestar mucha atención para supervisar tal situación, corregirla tan pronto como se descubra y recalcarla a todos los alumnos.
