1. dificultad de instalación
Instale el ocular y la lente del objetivo del microscopio óptico antes de usarlo. La instalación del ocular es bastante sencilla, sin embargo, la lente del objetivo es donde surgen la mayoría de los problemas. Dado que la lente del objetivo es relativamente costosa, es sencillo que se caiga al suelo y dañe la lente si la rosca no está bien cerrada cuando el estudiante la instala. Se recomienda que los estudiantes instalen la lente del objetivo cuando lo hagan para garantizar su seguridad. Sostener el objetivo entre los dedos índice y medio izquierdos y montarlo con la mano derecha puede evitar que se caiga incluso si no está montado correctamente.
2. El problema de la luz
La iluminación es un paso muy importante cuando se usa un microscopio. En lugar de utilizar una lente de bajo aumento como se indica cuando se busca luz, algunos estudiantes giran arbitrariamente una lente objetivo para mirar hacia el orificio transparente. Al girar el espejo, con frecuencia lo arrastro hacia abajo con una mano. Por lo tanto, los profesores deben destacar el uso de espejos de baja potencia para la iluminación cuando entrenan a los estudiantes. Utilice una apertura pequeña y un espejo plano cuando la luz sea intensa, y una apertura grande y un espejo cóncavo cuando la luz sea débil. Use ambas manos para girar el reflector. a un campo de visión circular que es consistentemente brillante. Después de alinear la luz, evite mover el microscopio sin cuidado para evitar la entrada de luz imprecisa en el orificio transparente por reflejo en el reflector.
3. El problema de operar correctamente el tornillo cuasi-foco
La parte más crítica y desafiante de usar un microscopio es enseñar a los estudiantes cómo utilizar el tornillo de enfoque para detectar la imagen del objeto y alterar la distancia focal. Durante el procedimiento, los estudiantes son propensos a cometer los siguientes errores:
Ajuste de enfoque directo con una fuerte lupa;
b. Los ojos siempre están enfocados en el campo de visión del ocular, independientemente de si el cilindro de la lente está subiendo o bajando;
C. No está claro cuál es el valor crítico de la distancia del objeto. Continúa subiendo y el tornillo de cuasi foco gira a un ritmo muy rápido cuando la distancia del objeto se establece en 2-3 cm.
Cuando los estudiantes usan microscopios, el tercer error es el más frecuente, ya que los primeros dos tipos de errores suelen provocar que la lente del objetivo interfiera con la montura y dañe la montura o la lente.
4. El problema con la conversión de lentes objetivo
Use una lente de gran aumento después de usar una lente de bajo aumento. Debido a que el material del convertidor es suave y altamente preciso, los estudiantes frecuentemente prefieren empujar y girar la lente del objetivo con los dedos, pensando que esto les ahorrará tiempo. Sin embargo, debido a que el hilo se afloja fácilmente con una fuerza desigual, el eje óptico de la lente del objetivo se desvía fácilmente. Todo el convertidor se tira si se rompe el hilo. Se debe enseñar a los estudiantes a agarrar la placa giratoria inferior del convertidor mientras convierten la lente del objetivo.
5. El problema de usar los ojos correctamente
Ambos ojos deben estar abiertos al mismo tiempo cuando se usa un microscopio, y el ojo izquierdo debe estar dirigido hacia el ocular. Pero muchos alumnos con frecuencia no logran esto. Con frecuencia cierran el ojo derecho o se lo tapan con las manos, lo que es contrario a los requisitos de observación del experimento. para mirar y dibujar. El profesor debe hacer una demostración tangible mientras señala el problema de los alumnos, indicándoles que mantengan el ojo izquierdo lo más cerca posible del ocular y que traten de mirar en el campo de visión con el ojo derecho. La práctica repetida de esta manera resultará en la apertura simultánea requerida de ambos ojos para la observación.
