Explicación de problemas comunes de uso de microscopios para estudiantes.
Problemas con el uso de lentes de microscopio para estudiantes.
Cuando se utiliza una lente de alta potencia, el enfoque se puede ajustar directamente con una lente de alta potencia sin usar primero una lente de baja potencia. El campo de visión de una lente de alta potencia es pequeño y relativamente oscuro, y es difícil encontrar el objetivo, lo que dificulta relativamente el enfoque. Entonces, la operación correcta para usar una lente de alta potencia es usar primero una lente de baja potencia para encontrar el objeto a observar, luego mover el objeto al centro del campo de visión y luego cambiar a una de alta potencia. lente. Luego, ajuste la espiral de enfoque fino para enfocar y borrar la imagen del objeto. Al mismo tiempo, ajuste la apertura para aumentar el flujo luminoso.
2. Incapaz de reconocer con fluidez los números grabados en el objetivo de un microscopio de alto y bajo aumento, que indican los principales parámetros de rendimiento de la lente. Por ejemplo, los números en una lente 10x incluyen "10/0.25" y "160/0,17". Su significado es: "10" representa ampliación; 0,25 "representa la tasa de apertura; 160 "es la longitud del tubo de la lente (mm); 0,17 "es el grosor requerido del cubreobjetos. Muchos estudiantes no pueden entender el significado de estos números y creen erróneamente que '160' es 160 × lente. En términos generales, las lentes de bajo aumento son más cortas y las lentes de alto aumento son más largas. Este método puede Se puede utilizar para enseñar a los estudiantes a distinguir, lo que ahorra tiempo y es eficaz.
Cuando se utiliza una lente de alta potencia, cambiar solo el ocular sin cambiar la lente del objetivo generalmente se refiere a una lente de objetivo de alta potencia. Cuando se utiliza una lente de alta potencia, el ocular puede permanecer sin cambios, siempre y cuando el objetivo de alta potencia esté convertido. Como antes, con un objetivo de 10 ×, ahora con un objetivo de 40 × es suficiente.
Al cambiar de lente, empujar directamente la lente a menudo provoca una desviación del eje óptico o incluso el aflojamiento de los tornillos, lo que afecta la imagen. Se debe girar el convertidor.
El problema de enfocar los microscopios de los estudiantes
1. Centrarse en el proceso de bajar la lente del objetivo puede causar fácilmente que la lente del objeto choque con la montura y dañe la montura y la lente.
2. Centrar con fuerza excesiva puede desgastar fácilmente los engranajes y provocar tropezones.
3. Cuando se utiliza una espiral de enfoque grueso para espejos de gran aumento, es difícil enfocar simplemente el espejo de gran aumento y reducir la eficiencia operativa.
La cuestión del uso de luz en los microscopios de los estudiantes.
1. Para materiales con un índice de refracción fuerte, si el campo de visión es demasiado brillante, a menudo resulta difícil ver la estructura con claridad, lo que puede causar fácilmente fatiga ocular y afectar la eficiencia experimental. Al observar la estructura de las células epidérmicas de la cebolla, debido a la fina capa de protoplasto, se debe utilizar un campo oscuro para lograr buenos resultados.
2. Si el campo de visión es demasiado oscuro, también puede dificultar la visión clara del objeto, afectando el efecto. Para materiales más gruesos o de colores más oscuros, se debe aumentar el flujo luminoso. El campo de visión de observación debe ser azul y blanco y los ojos deben sentirse cómodos. Resumen: En el proceso de preparar a los estudiantes para que utilicen microscopios para estudiantes, se deben formar gradualmente buenos hábitos de uso de acuerdo con buenos métodos, a fin de lograr conveniencia y simplicidad en el aprendizaje experimental diario.
